张冠男，女，年龄40，中共党员，讲师，硕士学历，现任机械工程学院高等数学专任教师。
给轻工学子的寄语：
我们有幸遇见这样的时代，但时代更有幸遇见这样的你们。你们善良、勇敢、无私、无所畏惧。希望你们在任何时候都“心里有火，眼里有光；把握当下，拥抱未来。”
乾坤未定，你我皆是黑马。奔涌吧，后浪!
不断追求教育的无限完美
全民抗疫,匹夫有责,无数人投入到了抗击新冠肺炎的战役中来。在这场没有硝烟的战“疫”中，本人以党员的标准要求自己，以实际行动践行了初心使命，用心呵护着每位学生，在岗位上为打赢校园疫情防控阻击战贡献着自己的力量。
践行师德师风
“学高为师、身正为范”，这是著名学者陶行知先生的名言，意即作为教师，知识储备是必须，德行是教育之本源。也就是说，一个教师的德行比知识的渊博更为重要。只有德行上者，方可教出对社会有用的人才。德行的重要衍生，就是德育。德育的重要性要远在知识的灌输之上。知识会让一个人学会做事，而德育则会让一个人学会做人。如果老师德行善高，学生们自然会被教育成一个有德行修为的人。作为一名党员，认真学习习近平总书记系列重要讲话，研读职教文件；时刻关注着党和国家的发展形势，思考与专业的融合。
大学生，和以往每个阶段的学生不一样，他们需要思想的引导，需要德行的耳濡目染，需要教师适当的情感熏陶，这样才能帮助学生树立社会
因此，线上授课中，每次讲授课均加入了思政元素，从法律与宗教，到疫情预测，到数学家事迹，以及经典实验，共计33个大类；职教云与腾讯课堂过渡中，安排思政视频的播放，并在职教云设计相关的头脑风暴题目，既帮助理解又引发思考。期中期末考试中，加入了课程思政元素的题目，内化于心，外化于行。
积极参加学校组织的各类培训。学习了制作动画的软件及操作，听取了一等奖获奖者张兰老师的心得，聆听了祝教授的系统的教学指导，以及科研的思路与方法，尤其是李院长的思政汇报，高屋建瓴，从政策解读到实际操作，系统全面，思路清晰，振奋人心。同时，下载了部分2019年全国职业技能教学视频，反复观看学习，融合到课程建设中，努力提升教学信息化水平。
搭建网络课程
建课初期，仔细学习各种平台的使用方法，对比智慧树、智慧职教、慕课、雨课堂、云课堂等资源平台，遴选最适合本校学生的课程资料，仔细制定了新的学习计划,安排学习时间。本着以学生为中心的原则，最终确定了采用“职教云+腾讯课堂+QQ群”三结合形式，本科班由于难度要求高，因此还增加了慕课资源。 并修订了课程标准，完善了课程讲义，提前制作了课堂流程，打印了学生名单和期末成绩作为课程记录手册。完善题库，手动添加240余道；遴选了职教云的课程资源190个视频，且通过腾讯课堂PPT讲解，每周汇总上周学生学习进度排名、测验题目、优秀作业等《周总结》，以及相关动画、课程思政视频、自测题等资源。既涵盖了课上所必须资料，增加了课程思政的视频和讨论题，增设周总结，及时跟进学生学习进度，表扬和提醒学生。
开展在线教学
课前十五分钟，开设了数学小课堂，展示视频，研究讨论，涉及了数学思维、伟大的数学家、多维空间等等，旨在引发学生思考，用数学独特的茶香平心静气，洗涤内心。从“大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫”，要让学生珍惜生命，敬畏自然，到“修身，齐家，治国，平天下”，启发学生国家有难，匹夫有责的家国情怀，再到“逝者如此夫！不舍日夜”，号召学生追逐光阴，不负韶华。同时，结合授课进度，引导学生思考。例如学习凹凸性与拐点的课程时，引入讨论“疫情拐点到来？卫健委：零增长不等于零风险。”，多数同学的回答，有信心也有自律，展示了轻工学生的自信与勇气。
面对疫情给高职教育带来极大的挑战,如何迎接挑战,并且扛住高压的情况下保证授课质量,最关键的问题是学生的吸收接纳情况，方法是提高学生的课堂参与度。
设计课程进度。课前反复观看视频，确定节点，为学生补充内容、列表总结知识点，采用腾讯课堂讲解重难点，辅助以云课堂进行相关测试与讨论，不断修订教学过程。同时为了激发学生学习兴趣，引入了“幽默行列式”、“微元法的近似”、“过山车式凹凸”等形式，尤其是对于四维空间的思考，学生的回答深邃、具有超强想象力。
课堂活动丰富。采用思维导图，知识点辨析，投票、测验、头脑风暴等多种形式，课程共设计了376项课堂活动，贴合课程标准，又贴近学生生活，难度适中，学生普遍反映乐意接受。组织9次测验，均融入了课程思政考题。
互动效果明显。为了能充分抓住每个孩子的吸收,将他们紧紧围绕在课堂中，采用多种平台。课前课后通过职教云发布任务，提高学生归纳、思考、辨析能力；课堂中通过腾讯课堂讲解，并采用举手连麦、投票、讨论区回答等多种形式，将参与情况记录在册，折算到职教云总分中，提高学生的参与度和积极性；通过QQ群发布课堂计划、答疑，并及时与后进学生沟通、讲解、督促，听取他们的心声和难处，争取让他们可以跟上线上课程。通过奖励先进生，帮扶后进生的做法等种种做法，提高学生参与度，学生出勤率为98%以上，好评率为99%。
除了日常的备课、授课、答疑,批改作业,还采用古诗词夸奖的形式，对学生个体的关注首先体现在承认每个学生的独特性，及时对学生的努力、进步提出肯定和鼓励。
制作结课视频。将优秀作业、学习进度、学生们测验前的5秒小视频，以及对他们的祝福综合到一起，制作了一期结课视频。
泰戈尔说过：“真正的目的不在于达到极限，而在于追求无限的完美。”教育是没有极限的，今后我们将继续追求过程的完美。
